Module Professionnel et Pédagogique 1

Les docteurs face aux défis du recrutement : regards croisés sur la formation et la sélection des candidats aux métiers de l’enseignement et de la recherche en science politique

Responsable

Olivier Nay (Université de Lille 2, Institut universitaire de France) o.nay@free.fr

Présentation scientifique

Pour la plupart des jeunes docteurs se destinant à l’enseignement et la recherche de la science politique, la séquence séparant la soutenance de thèse du recrutement sur un poste statutaire ou contractuel, à l’université ou dans un établissement de recherche, est un temps d’intense activité. Pendant la période postdoctorale, les docteurs souhaitant devenir universitaires ou chercheurs sont tenus de s’impliquer à des réseaux scientifiques et de valoriser le mieux possible les résultats de leur doctorat, notamment par des publications dans des revues de premier plan. La période est aussi marquée, pour beaucoup, par la précarité professionnelle et une incertitude pesante, tant les perspective d’un recrutement demeurent faibles dans un contexte où le nombre des prétendants est plus de dix fois supérieur à celui des postes effectivement ouverts chaque année dans notre discipline, à l’université et dans des établissements de recherche.
Il serait peu honnête de laisser penser que la réalisation de la thèse – fût-elle excellente – détermine les conditions du recrutement. Le niveau des candidats recrutés montre assez facilement que « l’éligibilité » aux fonctions de maître de conférences ou de chargé de recherche se construit tout au long du parcours doctoral et postdoctoral. Certes, l’excellence scientifique – que seule peut attester une soutenance de thèse réussie – est le principal critère sur lequel s’appuie les jurys évaluant l’aptitude des candidats à devenir enseignant-chercheur ou chercheur (la section 04 du CNU, la section 40 du CNRS, les comités de sélection au niveau des établissements et, dans une moindre mesure, le jury d’agrégation). Mais d’autres critères attestant d’une pré-professionnalisation des jeunes docteurs fournissent des éléments d’appréciation qui, sans pour autant être des conditions absolues, confirment en général la qualité des candidatures (inscription dans des réseaux de recherche, publications scientifiques, communications dans des colloques nationaux et internationaux, participation à la vie du laboratoire de rattachement, expérience d’enseignement et responsabilités pédagogiques, etc.).
Depuis plusieurs années, le salon des thèses de l’AFSP poursuit l’objectif d’informer les jeunes docteurs sur les conditions de recrutement. Il permet également à ces docteurs de débattre avec des enseignants-chercheurs en position de responsabilité dans les écoles doctorales, dans les laboratoires, au CNU ou au CNRS. Le présent atelier entend profiter de l’événement du Congrès 2011 pour poursuivre les débats sur les conditions de recrutement au sein de la discipline et permettre l’échange d’informations sur les soutiens apportés par les établissements aux candidats. Quelles réponses les écoles doctorales et les laboratoires de recherche ont-ils mis en place pour former les doctorants et leur permettre, une fois la thèse soutenue, de se présenter dans les meilleures conditions devant les instances de qualification et de recrutement ? Sur quels critères les sections compétentes du CNU et du CNRS s’appuient-elles pour évaluer l’aptitude individuelle des futurs candidats aux fonctions de maître de conférence et de chargé de recherche ? Peut-on identifier les caractéristiques dominantes des candidats qualifiés et recrutés dans notre discipline ? Peut-on repérer des facteurs discriminants dans l’accès aux positions universitaires ? La réforme de l’université a-t-elle modifié les conditions du recrutement ? Autant de questions que les (futurs) candidats aux métiers de la recherche et de l’enseignement, mais aussi les enseignants et les chercheurs encadrant des doctorants, pourront aborder librement.
Le module a vocation à être un lieu de débat et d’échange ouvert tout autant aux collègues impliqués dans la formation doctorale qu’aux doctorants et docteurs en recherche de poste. La discussion sera précédée de quatre interventions de responsables intervenant dans les instances nationales et les écoles doctorales.

The MPP 1 focuses on recruitment paths of doctors in political science who apply to permanent or contractual positions in French universities and public research organizations.
The panel will comprise the chairs of national committees in charge of the qualification and the recruitment of lecturers and junior researchers (the Political Science section of the Conseil national des Universités, the section 40 of the CNRS), as well as members of « écoles doctorales », which are expected to improve the training experience of PhD candidates and young doctors (during their postdoctoral time).
The presentations will draw perspectives on both national trends in the selection of young academics and researchers in political science, and local experiences aimed at improving the training of future candidates. Presentations will be followed by a discussion bringing together PhD students, young doctors, academics and researchers.

Session

2 septembre 2011
8h45-10h15
IEP de Strasbourg (Amphi 210)

Liens utiles

Site de la section 40 du CNRS : http://www.cnrs.fr/comitenational/sections/critere/section40.htm
Site de la section 04 du CNU : http://www.cpcnu.fr/section.htm?numeroSection=04
Site de l’école doctorale de science politique de l’Université de Bordeaux : http://ecoledoctorale.sciencespobordeaux.fr/rubrique.php3?id_rubrique=22
 Site de l’école doctorale de Sciences Po : http://ecoledoctorale.sciences-po.fr/phd/science_politique.htm
Site de l’ANCMSP : http://ancmsp.com/-recrutements-